L'apprentissage interactif au cœur de la conception des cours
Comment le South Texas College a utilisé H5P pour transformer des cours statiques en expériences d’apprentissage interactives et accessibles à grande échelle.
10 h → 10 min
Gain de temps estimé par contenu grâce à Smart Import
200 cours
Converti à partir des documents de l’éditeur en OER
6 500 cours
Mis à jour chaque semestre — mis à jour de manière centralisée à l’aide de H5P
Défi : du contenu statique à l'apprentissage actif, à grande échelle
L'équipe d'apprentissage numérique du South Texas College (STC) s'est retrouvée face à un chantier d'envergure : convertir 200 cours de supports fournis par des éditeurs en ressources éducatives ouvertes, avec une équipe de quatre concepteurs pédagogiques et trois développeurs de cours. Les cours remplacés s'appuyaient sur des PDF statiques, des fichiers PowerPoint et les outils d'évaluation natifs de Blackboard. Ils étaient fonctionnels, mais offraient aux étudiants peu d'occasions d'interagir activement avec le contenu.
Pour la population étudiante du STC, cet écart avait de l'importance. L'établissement accueille des étudiants en double diplôme — des lycéens suivant des cours universitaires — ainsi qu'une proportion importante d'adultes en reprise d'études : des étudiants qui ont terminé le lycée, construit une carrière et fondé une famille, puis reviennent à l'éducation après dix ans ou plus d'absence. Beaucoup accèdent au contenu des cours depuis leur téléphone. Un contenu statique, conçu d'abord pour ordinateur de bureau, convenait mal à la manière dont ces apprenants vivaient et étudiaient.
Le STC avait déjà utilisé Adobe Captivate pour produire du contenu interactif, mais l'accès était limité à l'équipe de conception pédagogique et les licences étaient rares. Les enseignants ne pouvaient pas l'utiliser sans formation technique. Pour un établissement qui propose 6 500 cours par semestre, ce n'était pas un modèle viable pour déployer du contenu engageant à l'échelle du collège.
Solution : mettre la création de contenu interactif entre les mains des enseignants
South Texas College a adopté H5P comme base de sa conversion de cours en REL. L'établissement a d'abord été attiré par Smart Import — une fonctionnalité qui aide les enseignants et les concepteurs pédagogiques à convertir efficacement des supports pédagogiques existants en contenu H5P interactif, favorisant l'évolutivité et la cohérence dans le développement des cours. Pour une petite équipe chargée d'un vaste projet de conversion, les gains de productivité ont été immédiats. Un contenu qui prenait auparavant jusqu'à 10 heures à produire pouvait désormais être réalisé en environ 10 minutes.
H5P a également étendu cette capacité bien au-delà de l'équipe de conception pédagogique.
Plutôt que de le traiter comme un complément optionnel, le STC a intégré H5P directement dans son modèle de développement des cours maîtres — une initiative plus large de refonte axée sur l'accessibilité, l'engagement et la cohérence dans l'ensemble des cours en ligne. Dès le départ, les enseignants ont découvert les activités H5P dans le flux de travail réel d'enseignement, ce qui a favorisé une adoption ორგანique dans tous les départements. L'équipe d'apprentissage numérique a soutenu ce processus par une collaboration en conception pédagogique, des démonstrations et des ateliers, des consultations individuelles, l'intégration de modèles dans les gabarits de cours maîtres, ainsi que des exemples d'activités interactives alignés sur les normes QM et d'accessibilité.
Les enseignants des programmes de chimie, de mathématiques, des sciences de la santé, d'histoire, d'anglais, de formation professionnelle et de soins infirmiers peuvent désormais créer du contenu interactif sans aucune connaissance en programmation — et dès qu'ils voient des exemples déjà intégrés dans les gabarits de cours, l'adoption suit généralement naturellement.
"Ils n'ont besoin d'aucune compétence en programmation. [H5P] fait toute la différence immédiatement."
Dr Andrés Padilla-Oviedo, concepteur pédagogique, South Texas College
À mesure que l’adoption s’est développée, STC a intégré H5P à son modèle de cours maître — des modèles standardisés utilisés dans plusieurs sections — où les enseignants principaux élaborent désormais et mettent à jour le contenu de manière autonome. La participation de l’équipe de conception pédagogique à la production courante de contenu a diminué, libérant ainsi des capacités pour un travail à plus forte valeur ajoutée.
H5P a également soutenu la certification au programme Quality Matters de STC, obtenue dans quatre programmes. Les types de contenu interactifs aident à satisfaire les normes de QM en matière d’engagement des apprenants et d’alignement pédagogique, ce qui facilite la démonstration de la qualité à l’échelle de plusieurs programmes.
Accessibilité : intégrée d’emblée, pas ajoutée après coup
L’accessibilité est au cœur de la stratégie d’apprentissage numérique de STC. Le collège vise des scores d’accessibilité de 95 % grâce à Blackboard Ally — bien au-dessus du seuil de 85 % généralement exigé par Quality Matters.
Avant H5P, maintenir cette norme demandait beaucoup de travail. Chaque cours sur la plateforme contenait ses propres copies de contenus institutionnels essentiels — informations d’assistance technique, politiques de confidentialité, déclarations des fournisseurs, politiques du collège — intégrées sous forme de fichiers individuels. Dès que quelque chose changeait, l’équipe devait repérer puis mettre à jour chacun d’eux manuellement. Avec 6 500 cours proposés chaque semestre, ce n’était ni efficace ni durable.
South Texas College a résolu ce problème en utilisant H5P pour créer les éléments de politique et de conformité dans son module « Start Here », une section d’introduction qui apparaît au début de chaque cours. Comme ces éléments sont hébergés dans H5P, une seule modification met à jour simultanément chaque occurrence sur l’ensemble de la plateforme. Ce qui consistait auparavant à chercher dans des centaines de fichiers de cours ne prend désormais que quelques minutes.
"Avant, c'était fou — nous devions modifier [le contenu] à tant d'endroits. Cela prenait une éternité. Avec H5P, nous pouvons être sûrs que l'accessibilité est là."
Dr Andrés Padilla-Oviedo, concepteur pédagogique, South Texas College
Pour les étudiants de STC, cette confiance se traduit directement par une meilleure expérience d’apprentissage. Le contenu adapté aux mobiles de H5P signifie que les activités interactives sont accessibles sur téléphone — important pour les apprenants en double crédit et les adultes reprenant leurs études, dont beaucoup utilisent leur mobile comme appareil principal.
Résultats : un engagement plus fort, une plateforme pour une croissance continue
South Texas College estime que l’impact va plus loin.
H5P a été intégré dans une grande partie des cours maîtres en ligne remaniés du collège, et son adoption par le corps enseignant continue de croître à mesure que les enseignants le découvrent intégré dans les gabarits de cours et demandent son extension à d’autres programmes. Les types de contenu les plus utilisés — Livres interactifs, vérifications des connaissances, vidéos interactives, accordéons et conversations IA — reflètent une évolution vers des expériences d’apprentissage plus riches et plus variées, plutôt qu’un simple remplacement de supports statiques.
Les retours du corps enseignant sur l’interaction des étudiants ont été systématiquement positifs, et les demandes d’extension continues émanant des départements sont devenues l’un des signes les plus clairs de la valeur institutionnelle. Les données formelles de performance avant et après sont encore en cours de collecte, mais le collège s’attend à ce qu’un engagement accru se reflète dans les taux de rétention et de réussite — un lien clairement soutenu par la littérature de recherche sur l’apprentissage actif.
South Texas College continue d’étendre l’utilisation de H5P à davantage de programmes et de membres du corps enseignant, tout en surveillant de près les nouvelles fonctionnalités d’interaction par IA qui pourraient permettre aux étudiants d’interagir verbalement avec le contenu des cours.
Lorsqu’on lui a demandé ce que South Texas College dirait à une institution homologue envisageant H5P, la réponse a été directe : "Cela fait une grande différence — cela aide pour l’assurance qualité, l’alignement entre les objectifs, les supports pédagogiques, les évaluations, l’accessibilité. Je pense que c’est un excellent outil."
