Cet événement gratuit a réuni la communauté H5P pour une journée d'exemples pratiques, de mises à jour de produits, de discussions approfondies et de réseautage. À travers les différentes sessions, un message est clairement ressorti : un apprentissage numérique efficace ne consiste pas à ajouter plus de technologie, mais à utiliser les bons outils avec des intentions pédagogiques claires.

Se projeter dans l'avenir avec H5P

La journée a débuté avec Nils Viken, directeur principal des ventes de H5P, et Kelly Choi, gestionnaire de communauté, qui ont partagé les nouveautés de la feuille de route des produits et des initiatives communautaires de H5P.

La session a exploré les développements récents, notamment le Hub REL (Ressources Éducatives Libres), l'amélioration de l'expérience de l'apprenant, la vidéo interactive, les mises à jour sur l'accessibilité, les zones de texte interactives (hotspots), les flux de travail pour les plugins et l'open-source, ainsi que l'introduction de l'importation intelligente (Smart Import).

Pour l'avenir, les priorités de H5P incluent une création assistée par IA améliorée, des données et rapports plus robustes, un support élargi pour les LMS et LTI, ainsi qu'un investissement continu dans la fiabilité de base, l'accessibilité et la stabilité des plugins.

La session a également souligné le rôle important de la communauté dans le façonnement de l'avenir de H5P. De nouveaux mainteneurs communautaires, des voies de contribution open-source et des webinaires mensuels contribuent à créer plus d'opportunités pour les utilisateurs et les contributeurs de partager leurs commentaires, de résoudre des problèmes et de s'entraider.

Passer de l'interactivité à l'apprentissage intentionnel

Le Dr Kashmira Dave de l'Université de Nouvelle-Angleterre a exploré comment H5P peut soutenir des parcours d'apprentissage adaptatifs.

Plutôt que de traiter les activités interactives comme des ajouts isolés à un cours en ligne, la session s'est concentrée sur la création d'expériences d'apprentissage structurées où les étudiants progressent en fonction de leur interaction, de leur compréhension et de leur réussite.

Les vidéos interactives, les quiz, les invites de réflexion et les scénarios à embranchements peuvent fonctionner ensemble pour créer un parcours d'apprentissage plus cohérent. Ancrée dans l'alignement constructif et l'apprentissage par maîtrise, cette approche place la pédagogie au centre du processus de conception.

Transformer l'enseignement didactique avec Smart Import

Scott Hallman de l'Otago Medical School Christchurch a partagé un parcours de trois ans utilisant H5P Smart Import pour transformer des cours magistraux enregistrés en modules d'apprentissage interactifs.

Travaillant au sein d'une petite équipe, Scott a démontré comment Smart Import a permis de convertir des contenus statiques et didactiques en « didacticiels intelligents » contenant des vidéos, des transcriptions, des résumés et des questions.

Les résultats ont été significatifs. Dans un exemple, 35 cours ont été convertis en une seule journée. Dans un autre, le temps de développement des cours a été réduit à environ trois ou quatre semaines. Une initiative d'apprentissage par cas a atteint un taux de complétion préalable aux tâches de 90 % dès sa première année.

Cependant, la session a également rappelé que le contenu généré par l'IA est un point de départ plutôt qu'un produit fini. Les experts métier doivent toujours réviser, affiner et approuver le contenu. La valeur de Smart Import ne réside pas seulement dans le gain de temps, mais aussi dans le fait de faciliter les discussions entre experts sur la qualité du contenu et la conception pédagogique.

Explorer l'apprentissage immersif grâce à l'IA

Zoe Zhang de l'Université de Victoria a démontré comment les éducateurs peuvent créer des environnements d'apprentissage immersifs à 360 degrés en utilisant H5P Virtual Tour et Skybox AI.

L'exemple a montré comment les apprenants pouvaient explorer des espaces virtuels, se déplacer entre les pièces, regarder des vidéos, répondre à des questions et réfléchir aux principes de la conception pédagogique.

L'un des principaux enseignements à retenir est que les environnements générés par l'IA n'ont pas besoin d'être des répliques exactes de lieux réels. Ils peuvent être utilisés comme des conteneurs émotionnels et contextuels qui plantent le décor de l'apprentissage.

La session est également revenue sur un principe de conception important : la technologie peut rendre une expérience possible, mais c'est la pédagogie qui détermine sa raison d'être.

Donner vie à la stratégie grâce à la ludification

Benedict Ciantar de l'Université RMIT a présenté le « Strategy Sprint », un scénario à embranchements conçu pour un cours de stratégie d'entreprise.

Les étudiants ont travaillé en équipe, ont assumé des rôles de direction et ont répondu à des défis basés sur le détaillant australien Myer. Chaque tour exigeait des étudiants qu'ils discutent d'un problème stratégique, prennent une décision et expliquent leur raisonnement via H5P.

L'activité a été conçue pour être collaborative, pratique et évolutive plutôt que trop complexe. Les retours des étudiants ont suggéré que le format de jeu de rôle semblait réaliste et aidait à relier les concepts théoriques à la prise de décision en milieu de travail.

Le projet a également démontré l'importance de simplifier le processus de conception. Après qu'une première version soit devenue difficile à gérer, l'activité a été reconstruite autour d'une structure d'embranchement plus claire dans H5P.

Concevoir avec l'accessibilité, la qualité et la durabilité à l'esprit

Victor Renolds et Tonmoy Bhattacharya de l'Université La Trobe ont présenté le scénario à embranchements primé de gestion d'incident faisant de nombreuses victimes (Mass Casualty Incident), qui a été récompensé dans la catégorie Ludification percutante des H5P Awards.

La simulation pour paramédics plaçait les étudiants dans un scénario d'urgence réaliste impliquant une fuite de chlore gazeux. Elle comprenait des choix d'embranchements, des mini-jeux, des retours d'expérience et une conception de personnages inclusive.

L'équipe multimédia de La Trobe a partagé cinq principes qui guident son travail :

• Accessibilité

• Qualité

• Facilité d'utilisation

• Évolutivité

• Durabilité

La présentation a également offert une réflexion honnête sur l'utilisation de l'IA générative dans la production multimédia. Différents outils étaient nécessaires pour différentes tâches, et l'expérimentation a parfois ajouté du temps au lieu d'en gagner.

La leçon centrale a été que les outils continueront d'évoluer, mais que des principes de conception solides restent essentiels.

Mieux ensemble : H5P et Articulate Rise

Dolores Turro de Western Sydney University The College a démontré comment des éléments interactifs H5P ont été intégrés dans des modules Articulate Rise pour un cours de soins infirmiers.

L'approche a soutenu un modèle de classe inversée, permettant aux étudiants d'explorer des concepts clés avant d'assister au cours. Des vidéos interactives, des scénarios à embranchements, des activités de tri, des curseurs d'images et des quiz ont permis de transformer un contenu autrement passif en expériences d'apprentissage plus actives.

Le projet a également montré la valeur de la collaboration entre les concepteurs d'environnements d'apprentissage en ligne, les concepteurs d'expériences d'apprentissage et les experts métier.

Plutôt que de tout créer de zéro, l'équipe a pu réutiliser et adapter le contenu H5P existant. Les commentaires continus des étudiants et des enseignants ont ensuite permis de guider de nouvelles améliorations.

Adapter l'effort à l'intention d'apprentissage

Elizabeth Georgiades de l'Université Torrens en Australie a contesté l'idée selon laquelle multiplier les objets d'apprentissage conduit automatiquement à un meilleur apprentissage.

La session a exploré le « coût de l'interactivité » et a encouragé les concepteurs pédagogiques à se demander si le temps et l'effort requis pour construire une activité sont proportionnels aux résultats d'apprentissage visés.

Un simple hotspot d'image peut suffire à révéler une lacune importante dans la culture numérique des étudiants, tandis qu'un scénario à embranchements plus complexe peut être justifié lorsque les étudiants ont besoin de s'exercer à la prise de décision ou à l'échec constructif.

La question clé n'était pas de savoir combien d'interactions un cours contient, mais ce que chaque interaction aide les apprenants à accomplir.

Poursuivre la conversation

La journée de la communauté H5P à Sydney a montré la diversité des façons dont H5P est utilisé dans l'enseignement supérieur, de la formation médicale et des simulations de paramédics à la stratégie d'entreprise, aux soins infirmiers, au développement académique et à la maîtrise de l'IA.

Plus important encore, cette journée a démontré la valeur de rassembler la communauté H5P. Les idées les plus fortes sont nées d'expériences partagées, de démonstrations pratiques et de discussions ouvertes sur ce qui a fonctionné, ce qui doit être amélioré et ce qui pourrait être envisagé par la suite.

La communauté H5P continue de grandir grâce à ces liens. Les éducateurs, concepteurs et développeurs peuvent se joindre à la conversation, poser des questions et partager leur travail via la communauté H5P sur Matrix.